Публикации по теме «6 класс» (34381-34400)

Не ставьте крест на отстающих учениках. Примените к ним правильный подход! Это ваша главная задача, как учителя. Давайте начнем с простых рекомендаций, а после перейдем к главной формуле.

Пятерка, как абсолют?

Для отстающих учеников пятерка – недостижимая вершина. Кто захочет стараться, если заранее известно, что успех недостижим? Вот почему нельзя мерить всех одной линейкой. Пускай «четыре с минусом» станет таким же праздником, как и «пять».

Цели и задачи:

• Познавательный аспект: познакомить учащихся с национальным праздником «Рождество», его традициями и особенностями, расширение страноведческого кругозора учащихся.
• Воспитательный аспект: воспитывать у учащихся чувство уважения к национальным традициям и праздникам, формирование интерактивных навыков и умений.
• Учебный аспект: практиковать учащихся в устной речи и аудировании.
• Развивающий аспект: формировать положительную мотивацию учения, развивать внимание, воображение, догадку.

1. Какой город является областным центром?

2. Когда основана Вологда (1147г)

3. С каким именем связана история основания Вологды? (святой Герасим)

4. Объясните самое популярное происхождение названия города. (от слова «волок»)

5. Какое ещё название города упоминается в древних источниках? (Насон-город)

1. Назовите Героев Советского Союза, уроженцев Вологодского района.
2. Где установлен памятник дважды Герою Советского Союза А.Ф. Клубову?
3. Какова роль колхозов района в годы войны?
4. Какие предприятия работали или были открыты на территории района в годы войны?

Викторина, ко дню независимости России.

1. Какой праздник отмечают 12 июня?
2. Какой документ был принят 12 июня 1990 года?
3. Какое событие произошло 12 июня 1991 года?
4. Когда впервые было упомянуто название «Русь» в значении «наименование государства»?
5. В каком русском городе был построен первый каменный Кремль?

1. Как назы вается государственный праздник, который мы отмечаем 4 ноября?
2. Какое историческое событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года?
3. Какие враги были у России в «смутное время»?
4. Назовите город, в котором на несколько месяцев остановилось ополчение Минина и Пожарского для пополнения новоприбывавшими силами перед походом на Москву.

Разделите класс на группы и предложите ученикам составить список «самых-самых. Это могут быть самые быстрые/медленные/маленькие животные; самые простые/сложные/гениальные законы; самые длинные/широкие/витиеватые реки. Ребята могут придумать самый совершенный компьютер или самую неработающую теорему и тому подобное.

В целях реализации права каждого человека на образование...создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации...

Что можно сделать для того, чтобы всем ученикам, а в особенности новеньким, было комфортно находиться среди одноклассников.

Появление нового ученика — большое и важное событие в жизни класса. К сожалению, школьники и учителя не всегда понимают, что такие перемены в жизни значат для новенького, что он чувствует и о чем думает, пока его с интересом рассматривают 20-30 пар глаз.

Цель: формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей учащихся как участников дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.

Задачи:

1. Развивать мотивацию к безопасному поведению.

2. Научить основным правилам дорожного движения.

3. Научить правильно оказывать первую медицинскую помощь при дорожных авариях.

4. Формировать личностный и социально-значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах.

Предлагаются различные задания по теме, критерии их оценивания.

1. Низшие растения – это…

Цель: Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине, раскрытие потенциала каждого ребёнка.

Задачи: Организация детей во внеурочное время, развитие творческого потенциала ребенка, воспитание чувства любви к родине.

Цели: способствовать сплочению классного коллектива, укреплению дружбы между девочками и мальчиками; показать детям привлекательность таких качеств, как скромность, трудолюбие, доброжелательность; помочь детям в социализации, в осознании социальных ролей сильного и слабого пола.

План-конспект интегрированного урока  английского языка в 6-А классе по теме «What is in a play?» (по учебнику «English World 6» Liz Hocking, Mary Bowen, Wendy Wren) и библиотечного урока по теме  «Ромео и Джульетта» — шедевр мировой литературы. очередной годовщине со дня рождения Уильяма Шекспира посвящается».

Цель занятия: Сформировать ключевые компетенции, способствующие получению и расширению знаний об ООПТ ЕАО.

Задачи:

образовательные:

• закрепить знания о ООПТ ЕАО;
• сформировать умения логически и полно выстраивать ответ;

развивающие:

• развить коммуникативнные способности учащихся;
• привить любовь к родному краю...

Данный урок используется для повторения фонетики 6-7 классах.

Учитель Как вы думаете о чем пойдет речь?

Учитель А теперь давайте обратимся к высказыванию русского писателя А. Куприна (учитель обращается к высказыванию на плакате). «Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». (слайд 2)

Интеллектуальная игра для учащихся 5-6 классов на знание ПДД.

1. Решите задачу:
4 мальчика поехали кататься на велосипедах по улицам города.
Одному из них было 13 лет, остальным 15 лет. Сколько человек поступило правильно?

Рабочая программа предназначена для учителей-филологов, которые планируют вести факультатив в 5-9 классах.

Рабочая программа по курсу «Риторика. Культура речи» для второго уровня обучения составлена на основе сле­дующих нормативных документов:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
2. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологи­ческие требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»...

Аннотация программы

С каждым годом средства массовой информации играют всё большую роль в жизни современного человека. Не стало исключением и пространство общеобразовательной школы. Педагоги должны добиваться того, чтобы учащиеся современной школы, являясь субъектами коммуникативной деятельности, овладевали информационной культурой – способностью преодолевать информационные барьеры.